Thank you for your interest. We Will Contact You Soon...
Your email ID is already registered with us.
Onderwijs gaat online - De toekomst vooruit
Technologie - 10 juli 2020
Elke branche en elk bedrijf wordt getroffen door de uitbraak van COVID-19. De
pandemie heeft de manier waarop we zaken doen veranderd en nog belangrijker, het
verandert de manier waarop we leven. Een sector die een enorme transformatie
doormaakt, is de onderwijssector. Het onderwijs bleef lang een sector die geen grote
technologische disruptie kende. Met de uitbraak van COVID-19 worden studenten,
docenten en begeleiders gedwongen op zoek te gaan naar innovatieve manieren om
verbonden te blijven en de klaslokalen draaiende te houden. Een van de grootste
uitdagingen is het gebrek aan paraatheid als nooit tevoren, 100% van de reguliere
lessen werden online gegeven en niemand verwachtte met een omstandigheid van deze
omvang en duur te maken te krijgen.
Elke technologische verstoring heeft tijd nodig om door te dringen in de markt. De
schaal van adoptie groeit dan naarmate de mond-tot-mondreclame zich verspreidt.
COVID-19 liet deze tijdlijn niet toe en personeel in de onderwijssector werd
plotseling in onzeker water gegooid waar ze volledig moesten overschakelen naar de
online leermodus. In deze blogpost bespreken we de uitdagingen waarmee de
onderwijssector wordt geconfronteerd als gevolg van de pandemie, de kansen die de
crisis met zich meebrengt en de impact op verschillende subsectoren van het
onderwijs, waaronder toelating.
Uitdagingen
Er zijn zowel gedragsmatige als technische uitdagingen bij het volledig overstappen
naar de online modus. De gedragsuitdaging ligt in de haalbaarheid en het
comfortniveau als het gaat om het online geven van lessen. Niet elke leraar of
student is enthousiast over het idee om volledig online te gaan en ze zullen de tijd
nemen om zich aan deze leermodus aan te passen; plaats dit individuele ongemak op de
schaal van een school of een universiteit, dan zou het leiden tot tijdverlies en
veel gevallen van frustratie en commotie. De technische uitdaging blijft daarentegen
het vermogen van het personeel om zich aan te passen aan de evoluerende
technologieën om de leerervaring helder en boeiend te maken. Nogmaals, we kunnen
niet verwachten dat mensen in de onderwijssector kennis hebben van technische
details; het zal tijd kosten om ze te trainen en ze vertrouwd te maken met het
gebruik van technologie om lessen te geven. Hetzelfde geldt voor studenten, vooral
de allerjongsten die misschien niet bedreven zijn in het kennen van de best
practices met betrekking tot platforms zoals Zoom of Google-klaslokalen. De
uitdagingen zijn talrijk, maar we moeten ook dankbaar zijn voor technologie,
aangezien onderwijs, misschien wel het belangrijkste onderdeel van maatschappelijke
ontwikkeling, zelfs tijdens de pandemie niet is gestopt.
Dit brengt ons bij de kansen.
Mogelijkheden
Elke crisis brengt kansen met zich mee en met COVID-19 staat de onderwijssector voor
een enorme kans om oude gewoonten te doorbreken en nieuwe leermethoden te creëren
(aangedreven door technologie). Het grootste voordeel van technologie is dat het
toegankelijkheid op tafel brengt. Nu kunnen scholen en universiteiten hun onderwijs
geven aan studenten die overal ter wereld aanwezig zijn. Zo blijft onderwijs van
hoge kwaliteit voor iedereen beschikbaar. Dit is een enorme kans, vooral voor
getalenteerde studenten die wilden worden opgeleid door gerenommeerde faculteiten
van een bepaalde universiteit of school, maar locatiebeperkingen verhinderden dat
dit gebeurde. Nu het onderwijs online gaat, kan iedereen overal onderwijs krijgen,
op voorwaarde dat overheden het leerplan van andere landen erkennen. Het zal enige
tijd duren voordat dit werkelijkheid wordt, aangezien verschillende goedkeuringen
vereist zijn, maar de situatie die voortvloeit uit COVID-19 heeft ertoe geleid dat
mensen in de onderwijssector serieus naar de online optie kijken.
Voor ouders die hun kinderen naar gerenommeerde internaten wilden sturen, maar bang
waren bij het idee om hun kinderen permanent in slaapzalen te laten wonen, zullen
deze nieuwe ontwikkeling verwelkomen.
Online leren stimuleert ook een meer gepersonaliseerde leeraanpak. Op scholen hebben
klaslokalen ongeveer 20-50 studenten; in universiteiten huisvesten deze klaslokalen
tot 500 studenten. Deze opzet maakt de persoonlijke aandacht die een student moet
krijgen om de onderwerpen duidelijk te leren, te begrijpen en te interpreteren
volledig teniet . Onderwijsinstellingen zijn ook een plek voor emotionele
ontwikkeling voor studenten, omdat leren de student niet alleen voorbereidt op de
toekomst, maar ook aanzienlijk bijdraagt aan hun algehele
persoonlijkheidsontwikkeling. In feite is onderwijs een geweldige manier om het
vertrouwen van studenten te vergroten. Veel van deze aspecten zijn buitengewoon
uitdagend om te bereiken in een reguliere klasopstelling. Nu het onderwijs echter
online gaat, kunnen studenten persoonlijke aandacht krijgen van docenten en
counselors die elke student aandachtiger kunnen begeleiden.
Een andere grote kans is dat de ouders meer betrokken raken bij de opvoeding van hun
kinderen. Dit geldt vooral op schoolniveau. Nu huizen klaslokalen worden, kunnen
ouders passief deelnemen aan de lessen en de kwaliteit van de lessen observeren en
het bijbehorende effect op hun kinderen.
Dit brengt ons bij het belangrijkste onderwerp van de blog. Wat zijn deze digitale
leerplatforms en de attributen die ze ter tafel brengen?
Digitale leerplatforms en applicaties.
Digitale leerplatforms zijn geen nieuw concept. Ze zitten er al jaren. Verschillende
scholen en universiteiten bieden gespecialiseerde online cursussen aan en er zijn
platforms zoals Google Classrooms die het onderwijs mogelijk hebben gemaakt om
effectiever online onderwijs te geven. Met COVID-19 is het echter de uitdaging om
reguliere cursussen online te geven. Dit voegt schaal en complexiteit toe aan de
reeds bestaande uitdaging en we hebben goede, innovatieve leertechnologieën nodig om
deze uitdaging op te lossen.
Laten we het eerst hebben over platforms die studenten verbinden met docenten of
educatieve begeleiders. Platformen zoals Zoom, Skype en Google meet maken virtuele
lessen mogelijk door leerlingen eenvoudig met docenten te verbinden. Ze hebben ook
functies zoals brainstormruimten voor meer persoonlijke ervaringen. Er zijn ook tal
van platforms waar docenten of educatieve begeleiders educatieve inhoud kunnen
samenstellen; sommigen van hen omvatten Udemy, Teachable, WizIQ , Ruzuku enz. Deze
platforms stellen u ook in staat om de inhoud te hosten, hetzij via live sessies of
door opgenomen sessies.
Er zijn ook tal van toepassingen die de leerervaring vereenvoudigen en
personaliseren. Een van de meest populaire is Google Classrooms. Het is een gratis
webservice die het proces van het delen van bestanden tussen studenten en docenten
vergemakkelijkt . Een belangrijke toepassing van Google Classroom is dat scholen
opdrachten effectiever kunnen maken, verspreiden en beoordelen.
Ook geavanceerde educatieve toepassingen komen in groten getale op de markt. Deze
toepassingen gebruiken moderne technologische toepassingen om de leerervaring te
vereenvoudigen, te personaliseren en te moderniseren. Een voorbeeld hiervan is Up
Learn, dat kunstmatige intelligentie en neurowetenschappen gebruikt om studenten
voor te bereiden op hun examens. Up Learn stelt dat ze door het gebruik van deze
geavanceerde technologische maatregelen gespecialiseerde inhoud voor elk individu
samenstellen en een leerervaring bieden die boeiender is en meer succes oplevert.
Is online leren effectief?
Er is wijdverbreide scepsis dat online leren niet zo effectief is als traditioneel
leren. Desalniettemin moeten we dit met optimistische ogen bekijken, aangezien
onderzoek schat dat studenten 35-60% van meer materiaal onthouden wanneer ze online
leren. Dit percentage is 8-10% voor klassikaal leren. Het is vooral te wijten aan
het feit dat studenten de neiging hebben om sneller te leren in een online opzet.
Bovendien kunnen ze de lezingen opnieuw bekijken, de videoscripts opnieuw lezen,
inhoud overslaan of versnellen volgens hun comfortniveau. Er wordt aangenomen dat
studenten 60% minder tijd nemen in online klaslokalen.
Toch zijn deze cijfers subjectief voor leeftijdsgroepen. Jongere kinderen zullen
bijvoorbeeld beter leren in de traditionele onderwijsopzet. Jongere kinderen raken
snel afgeleid en een 100% online modus zal niet effectief werken voor deze kinderen.
Gevolgtrekking
Om maximaal voordeel te halen uit de online leerervaring, moet er een push zijn om
effectieve samenwerkingstools en betrokkenheidsmethoden op te nemen als aanvulling
op de videocolleges (live of opgenomen). De online leermodus zal de favoriete
leermethode worden, zelfs nadat de crisis voorbij is. Het is daarom belangrijk om de
technologie te omarmen en online leren boeiend, toegankelijk en informatief te
maken.
This website uses cookies or similar technologies, to enhance your browsing
experience and provide personalized recommendations. By continuing to use our website, you agree to our
Privacy
Policy